专注于“德学兼修，家国情怀，国际视野，能力卓越”的人才培养定位，结合新工科、新文科建设对人才培养“交叉融合、创新实践”的要求，激发大学生的创新思维，提升大学生的创业能力，为大学生创新创业埋下种子，植入创新创业的基因。江西理工大学与赣州经开区协同打造创新创业社会实践课暨赣州市经济技术开发区大学生走进双创平台活动，该课程让企业家走进创业课堂，让学生走入真实的创业情境，通过参观、授课、交流、互动相结合的组合形式带领学生们360度触达创业公司的真实历程，深受大学生喜爱。

 江西理工大学主办的创新创业教育圆桌论坛会议现场

  课程针对传统创新创业课程注重创新创业理论，实践内容不成体系，创新创业实践项目与市场需求脱节的问题，构建系列教学新体系。

  在实践教学内容体系上，课程采用项目化方式重塑创新创业教育理论与实践架构，构建了别具一格的“四二一”创新创业实践内容体系。设置4期企业调研、2期项目问诊和1期路演答辩等实践教学活动。学生以小组形式深入企业调研，创业导师从商业性、创新性和落地性等多维度对团队项目进行可行性诊断，深入剖析商业模式九个维度，为优化项目商业模式提供专业建议。

  在资源整合方面，在地化搭建的“333”校政企协同育人新机制为课程发展注入强大动力。高校、经开区和企业三方协同合作，实践课程与赣州市经开区“大学生走进双创平台活动”同步推进，共建12个大学生创新创业实践基地。同时，汇聚企业、导师和项目三种关键资源，助力项目从课程走向竞赛、再到孵化的全链条成长，有效提升学生创新创业能力，为学生留赣创业就业创造良好条件。

  在价值观塑造方面，课程立体化创建“12N”思创融合新路径。出版1本思创融合教材，搭建创新创业实践与红色育人两个实践平台。在课程实践教学、创新创业竞赛和项目孵化过程中，与众多企业家、投资人紧密合作，将企业家精神和家国情怀融入其中，培养学生综合素质和社会责任感。

  在评价机制方面，课程首创“分层、多元、全过程和非标准化结果评价机制”。构建教师评价小组、组长评价学生的二层评价体系，设置教师、创业导师、小组组长三方评价主体，采用全过程实时评价和非标准结果性评价。探索出“课程-大赛-孵化”的课程项目进阶成长链条，成功将客户需求转化为真实创新创业项目，有效解决创业实践缺项目、能力提升缺抓手的难题。

 江西理工大学的创新创业实践课走进双创平台活动

  2021年以来，有近600名江理学子深入赣州经开区企业32家，基于企业存在的痛点，产生了110个创新创业项目，成功孵化了光固化3D打印机、便携式激光雕刻机、睡眠仪、太阳能蓝牙车锁、翻译笔、安琪拉自助女装新零售链、云顶设计等一系列产品，并成功实现商业化，创新培养成效斐然，学子获中国国际大学生创新大赛(原“互联网+”大赛)国赛1金2银7铜，成功孵化科技企业15家，带动近百人参与创业，2023年学校留赣创业就业率提高44%。

  此外，基于社会实践的项目式教学改革产生了一系列教改成果。学校获创新创业教育省级教学成果一等奖2项，省级教材二等奖1项;获批首批新文科建设项目和高等教育学会重点项目各1项，《创新创业教育理论与实践》专著在清华大学出版。课程为省级社会实践一流课程，获得创新创业类省级教学成果一等奖2次，教材获批省级优秀教材二等奖。

  江西理工大学与赣州经开区协同打造的创新创业社会实践课，为学生提供创新创业广阔平台，为地方经济发展增添新动力，为培养新时代创新创业人才积累宝贵经验，在全国范围内具有重要的推广借鉴价值。

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